论学校职业指导的拓展与深化 福建省信息技术学校 张水撰校长助理
职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施系统的总称，是学校教育工作的重要内容。学校的职业指导要以党和国家的教育方针为指导，紧密结合我国经济和社会发展实际，要坚持育人方向，以学生为主体，坚持职业指导的发展性和系统性，紧紧围绕就业这个主题，全方位针对学生的就业开展有计划、有步骤、分层次、分领域的指导工作。学校职业指导应先从学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭、社会环境等各个方面对学生进行全面的分析、了解，然后根据社会职业市场的需要对学生提出适合的职业建议，最终使学生能够选择合适的职业并胜任工作，从而较好的完成个人职业定向，服务社会。 随着社会主义市场经济对职业教育和就业指导要求的不断提高，学校教育学生学习与职业选择，要适应这种变化，即不能试图恢复历史上“国家包分配”的做法，也不能将学生向社会一推了之，而是应该及早的对学生进行全方位的职业指导并为学生就业或升学（继续深造）提供帮助。笔者就学校职业指导四个阶段如何进一步拓展与深化问题谈谈看法。
随着新技术革命在全世界范围的兴起，科学技术的发展进入了“知识爆炸”的时期，新技术、新发明、新工艺、新产品层出不穷，以微电子技术、生物工程、新能源等为内容的新技术革命已经到来。学校教育作为一种专门的社会机构，必须按照社会整体发展的要求，传递职业知识，以满足新技术革命和社会主义市场经济发展的需要。 学校管理者应当面对现实，将职业指导工作纳入系统的教学计划中，在现有的教育教学活动中强化职业指导功能，结合不同年级学生的不同年龄段，生理、不同心理素质，不同职业兴趣和工作能力，对学生分阶段开展职业指导。 （一）基础理论教育阶段，指导学生认识学习基础理论与就业的关系。 该阶段，学生属未成年人阶段，可塑性强，文化基础差，进入职业教育的学生有自卑心理和失落感，易情绪化，学生对学校开设的基础理论和专业了解不足。针对这些情况，职业指导应学生的身体素质、知识水平、智力、性格、气质等，加强心理指导，给他们创造一个和谐的学习气氛，让其适应新的环境，爱上新学校、新专业，明确专业培养目标及职业方向，调动学生学习基础理论的积极性，为今后的就业奠定扎实的理论基础。 （二）专业理论教育阶段，指导学生认识学习专业理论与就业的关系。 该阶段，学生的心理素质、专业知识及专业技能等方面都在快速发展。学校应因势利导，在职业行为规范、心理和竞争意识方面给予指导，及时同家长沟通，引导家长和学生对所学专业与近阶段市场企业需求状况进行适用对接，引导学生热爱所学专业，钻研所学专业理论，从而加大所学专业理论的实际技能训练，使学生学习专业理论的自觉性和扎实性得到巩固。 （三）专业技能教育阶段，指导学生学会专业理论和专业技能的结合，提高技能水平。 该阶段，职业指导已进入全方位指导的关键阶段。学校应针对学生的不同心理条件和特点，进一步展开个性化指导，帮助他们正确评价自己，走出认识误区，树立正确的择业观，从社会环境，人才市场行情，家庭经济条件，个人性格、气质、能力、兴趣以及职业理想和价值观出发，克服“从众”、“求闲”、“求薪”、“依赖”等心理，形成良好的择业心态，树立正确的市场观念和竞争观念，做到学用结合、知行统一。使学生成为知识面广，动手能力强，竞争能力过硬的专业技能人才，为就业作好技能准备。 （四）学生毕业后的跟踪服务阶段，引导学生在实践中提高和创新。 学校要创牌子、增生源，学生毕业后的就业率、社会认可率是至关重要的。因此，学校应注重从三个方面加强离校生的随访跟踪指导：（1）对毕业生离校后的就业情况进行跟踪调查，并比较所授专业是否受到社会欢迎；（2）对跨入社会后遇到困难和挫折的毕业生进行鼓励、支持和帮助；（3）对创业成功，对社会有突出贡献的毕业生给予大力宣传，邀请他们回校进行现身教育，介绍创业的成功经验，传授择业成功的技巧，以此影响和带动下一届学生 近年来的实践证明，学校必须把教学活动与职业指导教育同样重视，从新生一入学到迈出校门、步入社会，分阶段有的放矢对学生进行职业教育，学生的就业率、社会的认可率就高，以省信息校为例，该校在2001年前，每年在校生数仅维持600人左右，就业率不高，而近几年生源不断增加，2005达到1677人，创历史新高，就业率达到98％以上。在近年中等职业教育普遍感到困难的情况下，该校仍然生源充足，学校规模不断扩大。在很大程度上受益于该校对学生分阶段全程性职业指导的扎实开展。该校通过对毕业生的随访跟踪指导中发现，学生们基本上能够正确的对待自己从事的职业，并且绝大多数做到了干一行爱一行专一行，无论在党政机关、司法部门还是在国营、民营、外资企业，他们都展示出技校毕业生的风采。这从真正意义上体现了职业指导的价值。 二、审时度势建立适合职业指导教育发展的职业指导教育队伍 从发达国家的职业指导实践来看，从事职业指导教育与培训工作的人员，大都接受过专业理论、教育学、心理学、管理学、社会学以及人力资源管理学知识的培训，并在比较成熟的理论指导下开展工作。这些理论，包括特性与因素匹配理论、人格与生涯匹配理论、发展理论、计算机系统理论以及行为理论等。而目前，我国各学校缺乏专职的职业指导教师，有关工作人员对职业指导理论和实践还缺乏比较系统的了解，缺乏有效的评价学生心理特点的方法，难以成为学生职业教育的主要指导者。因此，要使学校职业指导进一步拓展与深化，首要的任务就是要进一步完善适应我国社会主义市场经济的职业指导理论，进一步明确职业指导机构的职责，提高职业指导师资队伍的素质。 （一）职业学校要进一步完善“职教中心”、“职教科”、“招生就业中心”、“教育咨询中心”等职业指导机构的职责，强化功能作用。 （二）学校的职业指导教师要名副其实做好四个阶段的指导工作。必须审时度势，尽快建立适应学校职业指导工作的职业指导队伍。 （三）领导带头抓职业指导队伍建设，福建省信息技术学校所辖的“福建闽信教育咨询中心”，正是顺应时代要求应运而生的。该中心的第一把手就是学校的法人代表，该校的职业指导人员都参加了省厅组织的职业指导培训，并取得了职业指导证书。这样，从招生、教学、管理、就业等环节都能环环相扣，相得益彰，对整个学校的职业指导起到了很好的作用。“闽信咨询中心”还建立了人才咨询库，通过网络同兄弟学校.企业相互沟通，及时搜索，发布传递信息。此外，该校还建立了学生档案寄存及毕业生就业情况跟踪服务等各项职业指导措施。该校的职业指导人员通过培训学习，初步具备了以下十个方面的能力和学识：1．职业发展理论；2．个人和群体指导技能；3．个人和群体评估；4．信息和资源；5．项目管理和实施；6．咨询；7．特殊群体指导；8．监督；9．道德和法律；10．研究和评价。只有这样，学校才能拥有一支强有力的职业指导教育队伍，为职业指导的拓宽与深化奠定坚实的基础。 三、改革创新推进职业指导的深化 随着教育市场竞争的日渐激烈，社会发展对技术人才提出的要求越来越高，学校工作应及时转移到“抓管理，抓质量，抓职业指导”上面来。在具体的实践工作中，要突出重点抓实效。基于目前中职技校的基本情况，着重从以下四个方面推进职业指导的深化。 （一）切实深化就业指导教育和创业教育，提升师资队伍素质。 按教学大纲要求，学校应开设《职业道德和就业创业指导》课程，其它各学科都要努力挖掘就业与创业教育的内容，在教学的全过程中讲究自然渗透和有机结合。学校的校园网.黑板报.校刊.等都可以开辟就业与创业专栏或主办讲座.座谈会等等，营造良好的职业文化氛围。学校教务科要抓好职业指导的教研活动，提高职业指导教师的指导水平。学校还应积极推行职业教育的专职教师同时也是职业实践者的理念，鼓励教师成为专业或行业技术协会的成员，经常参加行业和企业的活动，不断接受新的专业知识、技能和信息。全面提高职业指导素质。 （二）以就业为导向，积极推进中职校改革。 按照全国职业教育工作会议精神的要求，中职校改革要坚持以就业为导向，面对市场，面向社会，深化教学改革，认真研究制定“现代制造业和服务业技能型紧缺人才培训计划”，坚持不断创新发展，努力开拓奋进。当前，应着重从九个方面转变观念，深化改革： 1．办学理念的转变:要以消费者(企业.学生)为中心。 2．办学方向的转变，要提高毕业生的就业和创造能力。 3．办学模式的转变，要满足企业的订单要求。 4．办学目标的转变，要做到学历证书和职业资格证书并举，提高“两证书”率。 5．教学制度的转变，要实施更加灵活更富有弹性的教学管理制度。 6．课堂框架结构的转变，要构造动态适应经济发展和个人的个性发展的课程框架模型。 7．教学内容的转变，从学科知识到技术学科知识。 8．教学方法的转变，传统的教学方法和现代化教学方法的有机统一。 9．评价机制的转变，从教学内容为主逐步过渡到以社会评价为主。 （三）拓宽毕业生就业渠道.强化就业服务。 学校可通过人才供需见面会，专场招聘会等形式,为毕业生和用人单位创造双向选择的便利条件。学校还可以通过座谈会、研讨会等，同企业.行业进一步搭桥牵线，共商人才培养大计。 学校还可充分利用劳动力市场和职业介绍机构的信息，积极为学生提供本地。异地和境外就业服务，努力把职业学校建成为社会输送合格劳动者的综合性基地。学校还可与行业、企业紧密结合，实行多种形式的联合办学，并与企业.行业联合建立办学指导委员会制度,加强共建与合作。学校要依靠企业大力开展订单培训，并在建立学生试验实习基地。改进教学设施，选聘优秀企业人员到学校任兼职教师等方面积极争取企业的支持，要主动接受行业的指导,促进职业教育与劳动就业的紧密结合。 （四）求真务实,培养知识面宽.动手能力强的复合型合格人才. 综上所述,中职校的职业指导工作任重道远.我们深信，只要进一步拓宽和和深化职业指导的功能,建立起适应学校职业指导发展的相关机构及一支强有力的职业指导队伍，不断改革创新,积极推进职业指导全面发展,为我国经济发展，建设海峡西岸经济区提供高技能人才服务。
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